小学信息技术课程在实践教学中具备操作性 、 实践性等特征，其知识性与技术性较强，考虑到小学生的认知与学习特征，为实现信息技术课程教学目标，本文提出对小学信息技术课堂教学质量内化与有效性的科学探究，为实践教学提供指导作用 。...

从教学实践来看，新课程改革对课堂教学设计的要求越来越高 。 越来越多的物理教师关注和思考如何更好地利用 45 分钟课堂教学时间，实现既激发学生的学习兴趣，使之知识水平获得提升，又使学生分析问题能力 、 解决问题能力和创新能力得以发展的教学目标 。...

环境对幼儿的成长具有潜移默化、 持久的影响， 国 内 外一些著名 的教育学家、 心理学家都对环境与 幼儿发展的关系和影响进行了 研究，以求揭示其规律，以便更好地促进幼儿的发展。 幼儿园作为 幼儿生活的重要环境之一， 影响着幼儿的成长和发展， 其中最直观...

立足于生态系统理论及幼儿教师专业发展状况概述的基础上， 从微系 统下幼儿教师的专业意识 、中系统下幼儿教师的培养模式 、 外系统下公众对幼儿教师的角 色认识及宏系统下国 家的相应政策四大环境系统阐述幼儿教师专业发展的瓶颈 。 从而得出 ，创建一个和谐...

《学记》 中 有言： “君子之教，喻也 。 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 。 道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思 。 和易以思，可谓善喻矣 。” 该论述明确地提出了教学不是等待，而是要促进学生思考的主张 。在小学数学教学中以疑为源，以思为根，着力...

语言文字能力是听障学生社会性发展的重要素质之一 。 “能说 ” “会写 ” 体现了在语言文字能力上同健听者的 “共性 ” 要求 。 但是事实上听障学生书面语言能力的发展还有很大的差距，存在诸多严峻的问题，例如词语的表达意义不明确 、 句子成分搭配不当 、...

新课程标准要求在教育活动中坚持以学生为本，采取有效策略，打造有效课堂 。 具体到初中语文教学，就是教师要求引 导学生积极参与教学，在学习过程中进行体悟与思考，掌握好语文知识，提高语文素养，为他们今后的发展奠定基础 。...

语言文字能力是听障学生社会性发展的重要素质之一 。 “能说 ” “会写 ” 体现了在语言文字能力上同健听者的 “共性 ” 要求 。...

在新课程背景下，要优化阅读教学，真正提高阅读教学实效，必须回归语文教学的本质，紧扣语文学科的特点，加强语文实践，强化语言运用，激活有效阅读教学的 “四要素 ”，即目标集中 、 读写结合 、 注重拓展 、 整合提问 。...

戈夫曼采用 拟剧理论分析日 常生活中的微观互动， 把人际互动比作戏剧表演， 而师幼互动作为人际互动中的一种， 具有“表演” 的性质， 体现出 “表演” 的特征。 在传统的师幼互动中，教师通常作为 表演剧班呈现表演， 幼儿作为观众处于被动跟随状态而丧失了...

我校是省级示范性高中，学生综合素质总体较好 。 在现有基础上，如何引导学生在高三这一重要的人生阶段实现蜕变，高三年级教师尤其是班主任的职责就在于，选择合适的时机，扮演合适的角色，做好引路人 。 2012 年秋我担任了高三班主任工作并兼任政治科教学工作...

信息时代，成熟的多媒体技术给教与学带来了革命性的变化。 政治课教学面对着大量的学习素材，如何甄别与选择，利用好这些教学素材，提高课堂学习效率，成为摆在教师面前的一个重要而棘手的问题。本文从网上选取了比较具有代表性的某普通高级中学的一节公开课，...

教学效率是平衡教学质与量的天平，是考查教师教学成果 、 学生学习成效 、 教学进度规划最直接的凭证，是实现教学目标，促进学生发展的有力保障 。 在教学探索与改革过程中，如何提高教学效率，是老生常谈的话题之一，并不新奇，却也无法避而不谈 。...

学习外语的最终目的是为了用外语进行交际 。 新课程标准要求我们培养学生的文化意识并提高他们的跨文化交际能力，从而让学生了解世界文化，培养学生的世界意识，并通过世界文化的对比，加深学生对中国文化的理解，使学生的英语水平和能力得到更好的发展和提高...

“因材施教” 思想自创立以来，经历了不断发展的过程， 尤其是自 近代以来， 我国在列强入侵的历史背景下开启了 现代化的进程， “因材施教” 思想也随之发生了 深刻的变化。...

在城市化进程与 经济体制深化的大背景下， 农村外出 务工人员 不断增加， 形成了 一种特殊的留守儿童群体。 农村六年级学生正值青春期， 监护人多 受传统伦理纲常的束缚，不重视学生青春期的教育问 题， 尤其是青春期性知识， 导致农村学生青春期教育存在诸多...

师生对话是课堂教学的主要呈现形式，对话失衡不利于课堂教学的进行，是教师对儿童立场的忽视，是对自我角色的误判，是对揣摩交流的失当。创设理想的课堂教学情境，教师必须遵循语用学合作原则，使教学话语更有利于教学活动的开展。

实施新课程改革以来，小学数学课堂发生了巨大的改变，在实施高效课堂的教学实践中，教师提供了许多丰富 、 有效的课堂教学案例，但是对作业设计方面的重视还远远不够 。...

“学本教育 ” 理念是对传统“师本” 理论和“生本” 理论的创新与 发展， 体现了 对教师和学生的生命尊重和人文关怀， 对指导日 常教育教学和管理工作具有极强的理论意义和现实意义。 以“学本教育” 理念为基点， 实践幸福教育，教育教学工作取得了 明显的成...

我校承担的江苏省苏州市教育科学“十二五” 规划课题“构建农村初中有效课堂的策略研究”，其核心内容是构建农村初中有效课堂的策略。...