论教育发展方式的转变调整教育结构、转变学生培养模式、加强教育培训、加强教育研究的必要性早为人知，国家和地方层面的相关要求也连篇累牍，相应的变革在实践层面也取得了一定成效。但整体来看，成效并不显著，进展...

［摘 要］ 教育发展方式是实现教育发展的方法、手段和模式，中国教育发展的现实结果与教育发展目标有显著差距，教育服务于社会发展与人的发展的能力尚有明显不足，教育发展方式亟待转变，转变包括五个方面的内容：调整教育结构、转变学生培养模式、加强教育培...

教科书 中的人物形象会对学生的社会性别 角 色认同 产生重要影响， 但是不少国 内 外相关研究却显示，教科书中的性别偏见问 题尤其突出 。 本文探讨了 小学语文教科书 中父母亲人物形象的差异，以及这些差异形象会对小学生性别行为产生什么样的影响， 并从教科...

随着我国教育事业的发展和教学改革的不断深入，小学语文课程的学科特点和教学目标都得到了重新界定，教学活动中更加讲究学生的自主合作性学习和探究性学习 。 小学生正处于学习生涯的初级阶段，能否培养他们浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯对于他们今后的学习...

江苏教育出版社编写的小学语文教材有一个鲜明的特色，就是把关于领袖的故事选编进语文教材 。 在对这些领袖题材文章进行教学时，教师要充分利用教材内容，注意教育学生学习领袖的高尚人格和优良品德 。...

网 络语言是伴随着互联网发展而新兴的一种语言形式，在网络上流行，已经被人们广泛认可，并大量使用的一些词语 。...

本文通过对调查结果的整合分析，发现男女生在合作学习 中的表现存在较大差异， 小组合作学习中男女生的分配比例影响合作学习 的效果。...

“少年强则国强 ”， 培养国人的创新意识要从娃娃抓起 。 小学阶段正处于人生教育的启蒙阶段，教师要抓住这一特点进行创新教学，首先必须改革创新教学方法，同时更需要培养学生的创新意识 。 本文将从这两方面探讨一些培养学生创新意识的方法 。...

班级亲子活动是班主任根据班级的管理和学生的成长实际，有目的 、 有计划地组织班上的学生及家长参加的活动，它有助于深化亲子关系，是助力班级成长的一个平台 。 这些年，我在所带或任教的班级成功组织过一些亲子活动，以下是我的一些体会 。...

随着教学改革的纵深推进，思想品德课上各种不同的教学形式 、 教学方法层出不穷，激起了教育海洋的朵朵浪花 。 其中，不乏一些闪亮的 、 值得借鉴的教学案例或者教学模式 。...

小学数学自 主学习 是以学生为主体，以教师的协助为主导，立足学生对知识技能、 数学思考能力、数学素养的自 主建构。 网络环境能更有效地帮助学生自 主探索、 自 主建构， 在整个学习 活动场域里， 最大限度地发挥个体的潜力， 培养个体独立思考问 题的能力和...

校园文化的主体之一是为 学者， 校园 文化以养育生命为 自 身固 有的责任，以自 身的结构和特征支持着文化主体的积极认知 、 主动发展和生命生成。 校园内 外的一些偏离 性行为 或行为 方式， 引 发校园 文化冲突，弱化校园文化的价值追求， 校园文化涵泳的是...

小学体育与健康课程承担着增强学生体质 、 提高学生运动技能 、 促进学生身心健康发展的重要功能 。因此，在小学体育教学过程中，如何坚持以人为本的教学发展理念，把学生作为发展的主体，关注他们身心发展的需求，是值得我们深思与探索的一大课题 。在日常体...

从生态主义视角出 发， 探析幼儿园 课程的整体性 、 丰富性 、 开放性和发展性的特点 。...

环境对幼儿的成长具有潜移默化、 持久的影响， 国 内 外一些著名 的教育学家、 心理学家都对环境与 幼儿发展的关系和影响进行了 研究，以求揭示其规律，以便更好地促进幼儿的发展。 幼儿园作为 幼儿生活的重要环境之一， 影响着幼儿的成长和发展， 其中最直观...

立足于生态系统理论及幼儿教师专业发展状况概述的基础上， 从微系 统下幼儿教师的专业意识 、中系统下幼儿教师的培养模式 、 外系统下公众对幼儿教师的角 色认识及宏系统下国 家的相应政策四大环境系统阐述幼儿教师专业发展的瓶颈 。 从而得出 ，创建一个和谐...

《学记》 中 有言： “君子之教，喻也 。 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 。 道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思 。 和易以思，可谓善喻矣 。” 该论述明确地提出了教学不是等待，而是要促进学生思考的主张 。在小学数学教学中以疑为源，以思为根，着力...

在新课程背景下，要优化阅读教学，真正提高阅读教学实效，必须回归语文教学的本质，紧扣语文学科的特点，加强语文实践，强化语言运用，激活有效阅读教学的 “四要素 ”，即目标集中 、 读写结合 、 注重拓展 、 整合提问 。...

戈夫曼采用 拟剧理论分析日 常生活中的微观互动， 把人际互动比作戏剧表演， 而师幼互动作为人际互动中的一种， 具有“表演” 的性质， 体现出 “表演” 的特征。 在传统的师幼互动中，教师通常作为 表演剧班呈现表演， 幼儿作为观众处于被动跟随状态而丧失了...

我校是省级示范性高中，学生综合素质总体较好 。 在现有基础上，如何引导学生在高三这一重要的人生阶段实现蜕变，高三年级教师尤其是班主任的职责就在于，选择合适的时机，扮演合适的角色，做好引路人 。 2012 年秋我担任了高三班主任工作并兼任政治科教学工作...