中国民族音乐是指用中国传统乐器以独奏、合奏形式演奏的民间传统音乐。它具有极其鲜明的民族性，反映了一个民族的性格特征、心理素质和审美情绪。无论从心理凝聚力还是从民族认同感来说，它都是一个民族的精神象征。因而民族音乐走进小学音乐课堂对于传承和发...

班主任与学生朝夕相处，在教育学生的过程中，有时免不了会批评学生。然而有的班主任喜欢采取狂风暴雨般讽刺、挖苦式的批评，殊不知，这样做会深深地伤害学生的自尊心。班主任在对学生进行批评教育时，要恰当展现自己的柔性之美，充分显示独特的个性品质和人格...

信息化时代，家长可以通过多种渠道获取育儿的信息，因此他们拥有了一定的育儿知识，但是在实际的育儿过程中，他们却经常在理想与现实中徘徊或错位。

【摘要】对于英语的学习，大部分小学生在语感方面还相对比较薄弱。语感是人类学习语言的能力，语感能力强的人，他的理解能力和语言的表达能力也一定强。本文将对四步故事教学在培养小学生的英语语感的作用进行探讨和分析，并且概述该方法的作用和优点。

随着新课程实施的深入，学科教学的理念发生了很大变化，初中思想品德课对学生进行基本的品德教育和塑造的功能得到加强，但是随着课程改革的深入，教学中一些深层次问题也渐渐显现出来，最突出的是随着我国市场经济发展和深入，新旧观念的冲突对初中思想品德教...

《义务教育语文课程标准c}om年牌》（以下简称《标准》）提出，在语文教学中，应指导学生在正确理解文本表达情意的基础上，揣摩、学习作者表达情意的基本方式方法，正确理解和运用祖国的语言文字。然而在相当长的一段时期内，小学阅读教学只注重引导学生理解文...

江苏省教科院杨九俊副院长强调:“教师要学会洗课，对于教材的内容要取舍相宜，要创造性地使用教材，合理组织教学内容。”近期，笔者执教苏教版《品德与生活》二年级下册第11课《我与小动物》，就经历了一个洗课过程:在市教研员的指导下，在同事的建议下，笔者...

体育课堂教学区别于其他学科的一个很重要的特点就是教学安全工作的艰巨性和复杂性。做好体育课堂教学安全工作，不仅可使我们的教学活动顺利进行，更能使学生在潜移默化中学到安全知识，从而更好地实现教学目标。笔者认为，在具体的教学实践中，我们应从以下几...

【摘要】根据自我系统加工模型，从外部的环境因素和内部的自我系统对中学生英语学习倦怠成因进行了分析，并提出要从创设良好的英语学习氛围、提高学生的英语自我概念、降低英语学习焦虑等方面入手来降低中学生的英语学习倦怠。

【摘要】小组合作学习中的领导力对小组中的人和事产生着积极的影响，体现在小组成员有较高的参与主动性，并能带动其他成员参与合作的过程中。每个学生都是潜在的领导者，都可以扮演领导者角色。具有领导力的学生，在小组合作学习中会扮演领导的角色。培养学生...

2011年美国国家研究理事会颁布了《K-12年级科学教育的框架:实践、交叉概念和核心概念》（以下简称《科学教育框架）;，作为新一代科学课程标准制定的基础文件，其中体现了美国根据实际国情、对以往科学课程标准弊病的反思以及综合尤其是在认知领域的研究文集而...

中国传统教育一贯重视书写教学，至少从周代开始，书写技能就正式成为教育内容。《周礼·地官·保氏》中记载:“保氏掌谏王恶，而养国子以道。乃教之六艺:一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。”孔子的“六艺”，即“礼”“乐”“射”...

【摘要】英国著名哲学家、教育家约翰·洛克在其著作《教育漫话》中系统阐述了钟士教育思想。其中，礼仪教育是钟士教育的重要一环。洛克细致地阐释了礼仪教育的重要意义、培养目标以及实施途径。对洛克的礼仪教育思想进行总结与思考，能够为当前儿童礼仪教育提...

[摘要]随着城镇化的深广推进，西部农村中小学教师流失的现象愈发凸显，这在一定程度上降低了义务教育的质量，动摇了西部农村基础教育的基石。围绕西部农村中小学教师流失现象，从经济层面、文化层面、心理层面和管理层面来进行归因;结合双因素理论，从保健因素...

[摘　要]　进入20世纪90年代以后，教育心理学面临来自后现代主义思潮的挑战。在本体论方面，后现代思潮挑战传统教育心理学的实在论倾向，主张心理是一种社会建构;在认识论方面，后现代思潮挑战传统的知识外源论和内源论观点，主张知识是社会互动和协商的结果，...

[摘　要]　我国基础教育评价中的选拔性评价几乎替代了合格性评价，这是基础教育走向均衡发展过程中的一个根本症结。这种取向异化了现代基础教育的性质，限制了青少年儿童的个性，也使高等教育和精英教育迷失了真正意义上的公平起点。基础教育应当以培养普通劳...

[摘　要]　我国基础教育评价中的选拔性评价几乎替代了合格性评价，这是基础教育走向均衡发展过程中的一个根本症结。这种取向异化了现代基础教育的性质，限制了青少年儿童的个性，也使高等教育和精英教育迷失了真正意义上的公平起点。基础教育应当以培养普通劳...

[摘　要]　我国基础教育评价中的选拔性评价几乎替代了合格性评价，这是基础教育走向均衡发展过程中的一个根本症结。这种取向异化了现代基础教育的性质，限制了青少年儿童的个性，也使高等教育和精英教育迷失了真正意义上的公平起点。基础教育应当以培养普通劳...

摘　要:教育理论与实践的互离问题是教育研究领域中一个争持不下的论题，这主要是由本质主义思维范式的二元论思维所致。问题解决的关键在于思维范式的转换。后现代主义思维范式为理解和解决教育理论与实践的关系提供了一个多元的视角。后现代主义认为，教育理论...

摘　要:教育理论与实践的互离问题是教育研究领域中一个争持不下的论题，这主要是由本质主义思维范式的二元论思维所致。问题解决的关键在于思维范式的转换。后现代主义思维范式为理解和解决教育理论与实践的关系提供了一个多元的视角。后现代主义认为，教育理论...