浅析培养小学生良好作业习惯-尹发敏
《课程教材教学研究》官方投稿邮箱：kechenggw@163.com
尹发敏（丽江市华坪县荣将镇中心校云南丽江674100）摘要：小学教育是非常重要的基础教育，又是形成各种习惯的关键期，养成的习惯会影响一辈子，而学生的作业习惯是反映学生学习态度的晴雨表，所以我们更应该重视培养...
尹发敏
（丽江市华坪县荣将镇中心校云南丽江674100）摘要：小学教育是非常重要的基础教育，又是形成各种习惯的关键期，养成的习惯会影响一辈子，而学生的作业习惯是反映学生学习态度的晴雨表，所以我们更应该重视培养学生良好作业习惯，帮助学生端正学习态度，提高作业质量，并逐步促进其它良好习惯的养成，为学习能力提升打下坚实基础。关键字：培养；小学生；良好；习惯杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力注得好习惯。”我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”老师在课堂上关注每一位学生是很难做到的，作业是老师判断和分析学生的学习情况和学生发现自己的优点和不足的最好途径。以便对症下药，查漏补缺。因此，对于培养小学生良好作业的习惯是非常重要的，甚至影响以后的学习能力和学习成绩的，但培养学生好的作业习惯又难以一时完成，在教学实践中，我认为可以从以下几方面着手。1、先预习后听课的习惯预习历来是老师对学生学习的一个首要要求，没有预习，对将要学习的内容没有一个概略的了解，在听课过程中，学习不免就有生吞活剥的感觉。2、先复习后做作业的习惯都是应指导学生做作业前钻研教材的方法，并养成习惯。做作业之前进行复习，无非是让孩子把老师在课堂上讲的主要内容和重点，在头脑中像过影那样“过”一遍。有疑问的地方翻开书看一下，把知识的来龙去脉搞清楚，做到不仅知其然，还知其所以然。学习是循序渐进的，前面的东西理解不透就学后面的新知识，这样会影响以的学习，既容易忘记又容易引起混乱。从这意义上讲先复习后做作业也是合理的。复习的方法有多种，比如，熟读课文、背诵课文、做课后练习、听写掌握不牢的易错字词，以及老师强调的重点、难点内容等。3、认真审题的习惯审题就是读懂题，弄清题意。良好的审题习惯是对题目的开端，也是正确完成作业的关键，要想学生正确完成作业，教会学生如何审题也成了一个必不可少的任务。具体要价值观下方面进行培养。3.1认真读题从低年级开始就要培养学生认真读题的习惯，做到逐字逐句，逐符号地读。不漏字，不添字，不读错字，边读边记边理解。3.2对题目中的重点词句，进行勾画，标记，引导学生抓住关键词句准确理解。3.3要求学生在读题目时放慢速度，多读几遍，再动笔做答。最好养成指读的好习惯，能做到“心到、眼到、口到”的境界。4、做完认真检查、及时纠错的习惯正确审题是做对题的关键，而教会学生做完作业仔细检查也十分重要，许多同学所谓检查就是把题从头到尾看成一遍，其实是走马观花，一点用处也没有。检查是做题的最后一个环节，是对做题的自我检查。通过检查可以发现自己做题的失误，从中总结出做题的收获，提高学习效率，一个好习惯的养成需要一定的训练，良好的习惯培养贵在坚持。4.1以自我奖激励式激发学生及时纠错的习惯我是这样做的：全部做对的学生在自己的作业本上画一个自己做喜欢的图案或写一句话来奖励自己，这时有的学生会画一朵花，也有的学生会画一个明星人物来奖励自己。这时候我会对同学们说，如果你做错了，请你在改正好的作业旁边也奖励自己一个喜爱的图案或写一句话，因为你养成了一个及时纠错的好习惯，是应该得到奖励的，学生脸上是流露着成就感的。反过来也会为了正确率，养成认真检查的习惯。4.2学生互动激发及时纠错主动性可通过同学之间互相批改作业，培养学生检查和及时纠正作业错误的习惯。完成作业之后，采取同学之间互改的方式，你会发现这些检查同学的作业比检查自己的作业还用心，在检查同学的作业时，也能发现自己做得不对的地方，会马上拿过自己的作业本来订正。他可不想在同学面前没面子。这种做法还能提供学生之间进行学习方法交流的机会，充分体现了学生才是学习的主人,学习起到了事半功倍的作用。4.3收集错题集通过错题集收集培养学生良好学习态度和及时纠错的习惯，指导学生学会归纳分析、梳理，抓住问题的关键，条理化、系统化地解决问题。我采取了这样的措施：首先明确重要性，热心鼓励。我明确告诉学生，用错题集，目的是培养良好学习习惯，减少错题。表面上看是增加了麻烦，以后就可以减少麻烦，还可以促使自己认真学习、认真作业、不做错题。明确目的，知道好处后，学生的自觉性有了提高。一段时间下来，学生能够利用错题集把错题都抄上，订正好、分析好。还有一些学生在错题集封面写上“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”等名言来激励自己。基次抓紧抓实，持之以恒。一开始，每天集中进行，按要求严格督查，经过一段时间以后，学生逐渐打消了侥幸不做的心理，形成习惯。此时我还抓住时机教育学生上课认真听讲，不懂就问，不留疑点，争取不出现或少出现错题。5、端正态度，严守时间，做事要专心，有一定速度有时间观念，不能总拖沓时间对于每个人来说，都是极其宝贵的。有时间才有生命，浪费时间就是浪费生命。应该培养孩子有时间观念，将时间利用好，管理好，做时间的主人，让自己的生命更有意义。想让孩子从小有时间观念，首先家长要以身作则，家长可根据孩子的特性，制定出一俱合理的作息计划表。制定后家长就需要督促，协助孩子严格按照上面的作息时间进行，家长要切实将制定的作息进行落到实处。让孩子有时间观念，还需要父母的鼓励与夸赞。对于孩子计划执行好的部分予以赞美，执行不足之足指出改进，但在指出时，态度要委婉。6、要培养学生良好的书写习惯流利书写，写前看清字形结构，写时力度适当，姿势端正，做到一看二写三对照。正确美观并且具有一定速度的书写是小学生的一项非常重要的能力。而学生在书写中总会存在笔画不规范，字体歪斜，书写不工整，错别字多，书写速度太慢，书写过程中总是出错，不停地用橡皮擦或是胶带涂改，致使作业本或卷面脏乱等。针对学生在书写中出现的上述情况，老师应指导学生掌握汉字的基本笔画的形状及规范写法，书写时注意各种笔画的起笔、行笔和收笔。另外要注意字的间架结构，这样就会把字写匀称、工整、美观。在书写时还要关注学生的执笔方法。如果执笔不对，会直接影响书写速度。其次写字时要集中注意力，不要做与书写无关的小动作，要严格约束自己，如此长期坚持，书写速度，书写质量才会有所提高。7、家长也应积极为学生创造一个良好的学习环境让学生在一定时间内能静心集中精力学习，做作业，将一切有碍于学生作业的活动，尽力与学生作业时间避开。8、重视作业的讲评每次作业批改后，老师要能及时把作业情况反馈给学生，对正确率高、书写端正的同学进行表扬，对由于态度原因造成质量低下的同学进行批评。总之，良好的作业习惯的培养，是一个长期艰苦的过程，也是磨炼学生意志，性格，品质的过程。对此教师只有从严、从实、从点滴抓起。参考文献
［1］冯娟娟.重视培养小学生良好学习习惯［M］.成都：四川教育出版社，1985.1
［2］武广.语文教学中学生阅读能力的培养探究［J］.湖北：阅读写作，2014.15
