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课程思政融入高校英语教学的可行性分析

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高校英语课程和思想政治教育课程二者虽然存在一定的差异，但是二者的教育目标是一致的，而且有相似的教育对象以及课程性质，二者契合度高，协同促进，协同效应强，因此，将课程思政融入到高校英语教学过程中是可行的...

高校英语课程和思想政治教育课程二者虽然存在一定的差异，但是二者的教育目标是一致的，而且有相似的教育对象以及课程性质，二者契合度高，协同促进，协同效应强，因此，将课程思政融入到高校英语教学过程中是可行的。

1、二者的契合度高

高校英语课程作为一门语言课程，具有工具性和人文性的特点，因此，英语教学也具备思想政治教育的功能。首先，思想表达的载体是语言，表达的内容可以是形式多样的，在英语教学中融入思想政治元素，可以通过历史、热点等方面的知识来让学生更好的认识世界，了解社会发展的规律，树立正确的“三观”。而且，高校英语课程除培养学生的英语交际能力外，也要培养大学生的综合人文素养，通过英语中的伟人传记的故事，可以让大学生了解一个人要想成功就要有优秀的道德品质。英语课程中的民族精神可以培养学生的爱国主义情怀，课程中的一些热点问题多数都涉及到道德层面，虽然中西方在政治、文化以及意识形态方面存在差异，但公民的基本道德规范认识大致是相同的，大学生可以在接受英语教学过程中，对比文化差异，培养自信、自立的个性。

2、二者互为促进，协同效应强

高校英语和思想政治教育的培养目标都是通过教育教学来促进大学生的全面发展。英语课程的内容丰富，而且学时长，可以很好的开展思想政治教育。近年来，随着教育改革的发展，高校英语教学也在进行创新，逐渐由传统的教学模式向多元化的教学模式转变，教学过程中更多的以学生为中心，更加注重学生对于英语知识的运用能力的培养，这些转变促进了思想政治教育在

高校英语教学过程中的渗透，促进了二者的融合。因此，高校英语课程与思想政治教育课程看似关联不大，实则二者是相互促进的，把思政元素融入到高校英语教学中，让英语教学成为隐性思想政治教育辅助渠道，二者之间形成相互协同效应。

3、具有开展思想政治教育的师资队伍优势

高校的英语教师虽然不是专业的思想政治教育工作者，思想认同以及开展思想政治教育的能力可能存在不足，但是高校的英语教师普遍接受过高等教育，都具有良好的职业道德及爱国主义情怀，具有开展思想政治教育的优势。英语教师在传授学生英语相关知识的同时，可以传播先进的思想文化，引导大学生弘扬中国传统文化，树立文化自信，践行社会主义核心价值观。英语教师可以在教学过程中培养学生的爱国意识、民族精神以及时代精神，培养学生对于中国优秀传统文化的认同感，培养学生求真务实的精神以及创新的意识。