写话教学提升山区小学生语文素养
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写话教学提升山区小学生语文素养周桂美（楚雄州禄丰县中村乡小学棠海完小，云南省楚雄州，675000）摘要：本文从激发爱好兴趣、遵循科学规律、明确标准要求、灵活方式方法、创造良好环境等五个方面，提出了写话教学提...
写话教学提升山区小学生语文素养
周桂美（楚雄州禄丰县中村乡小学棠海完小，云南省楚雄州，675000）摘要：本文从激发爱好兴趣、遵循科学规律、明确标准要求、灵活方式方法、创造良好环境等五个方面，提出了写话教学提升山区小学生语文素养的对策，为写话教学提供理论支撑。关键词：写话教学；山区小学生；语文素养1、激发爱好兴趣，引导山区小学生形成良好的写话学习习惯俗话说，兴趣是最好的老师。提升山区小学生语文素养，首先要激发山区小学生对语文尤其是写话教学的兴趣。兴趣是一种不同凡响的人生态度，原来语文基础如何、差距有多大，并不重要，重要的是有没有兴趣、朝哪个方向走，培养和拥有这种难得品质，就会使语文素养进入一个更高的境界。一要善于引导山区小学生从吃苦中品尝写话收获。任何事物在成熟之前都是苦涩的，瓜果是这样，日常练习写话、提升语文素养更是如此。学问是苦藤上结出的甜瓜。知识要靠自己获取，能力要靠自己提高，先天不能遗传，也不能赠与。只要度过写作入门阶段的困难期，就会尝到写作得心应手的甜头，就会为提升语文素养奠定基础。二要善于引导山区小学生从平淡中积攒写作后劲。写话是一名小学生理论知识广度、思维想法深度、对情况熟悉掌握程度的综合反映，文笔练习越多，知识半径越大，写作思维视野越开阔，写出的话语和文章就越有价值。早学早练早进步，不学不练不进步，是提高写话水平的真理。要引导山区小学生耐住寂寞，先易后难，从小东西写起，从一两句话练起，不要眼高手低，不要小看小东西，小是大之源，轻是重之端[1]。三要善于引导山区小学生从压力中取得突破。山区小学生学习掌握写话技巧，是语文教学的重要内容之一，语文教师必须采取合适的方法，给小学生布置适量的写话作业，引导山区小学生搞清看图写话的意图，分析各种情况，在不断磨砺练习中增加词汇量、掌握写话方法，增强写话兴趣，提升语文素养。2、遵循科学规律，引导山区小学生进行必要的语文知识积累小学生生长成才，写话知识是学出来的，语文素养、学习能力是练出来的。提高写话能力，需要经过初学、入门，到掌握、熟练，再到高手的过程，经历模仿借鉴、综合转移和不断超越等阶段，逐步攀升飞跃的。为适应这种轨迹，应注意三点：一是引导山区小学生养成积累的习惯。纵观现实生活中有学问、会写作的人，都是非常注重日常积累的。知识靠积累才能丰富，写话同样要靠日常不间断的积累才能出口成章。华罗庚曾经说过，聪明要靠学习，天才要靠积累。要引导小学生把坚持积累变成习惯，作为学习全过程的功课和作业，处处多留心。二要引导山区小学生尽快进入角色。要鼓励小学生不害怕写不好，用实力证明自己的能力。要积极思考、主动练习，有许多可写的东西，不是没想到，而是没有马上去写；有的不是没有去写，而是没有尽力去写。参加课堂写作讨论，要引导学生勇于发表意见，敢提不同见解，不怕说错话，就怕不讲话。三要引导山区小学生力求多出成果。提高写话能力，培养写话兴趣，关键动因是尝到成功的喜悦，最大激励莫过于写的东西用出来，或参加班级演讲，或在学校报刊刊发，引导小学生形成良性循环，对写作越来越有激情、越来越有动力，积累也越来越丰富。3、明确标准要求，引导山区小学生了解规范的写话内容要素写话教学重要的是引导学生写出好的段落和文章，这就要求写话内容要素齐全，对时间、地点、人物、事件等不漏项、不缺项。一是以实践为皮肤，就是说主要意图要明确。引导山区小学生在写作过程中，讲究规范性和实用性的有机统一。无论是看图写话作文还是语言构思类写话作文，都有明确的指向，这就要求山区小学生把事件发生的时间、地点、人物、经过等关键要素说明白讲清楚，使读者或者教师一看就明白文章思路。二是以严谨为筋骨，要求写话文章架构缜密、结构完整，通俗讲，就是把文章的架子搭起来，比如山区小学生在完成看图说话作文时，事先要确定文章框架，必须是一个完整的体系，不能缺少必备要素、遗漏重要内容、出现不确定性的表述。三是以细节为血肉，就是说主体内容要具体。写话文章要尽量避免说套话、讲空话、谈大话，要有事件的具体情节作为文章支撑，读起来才更有韵味、更有实感。教师在山区小学生实际写作过程中，可以收集一些高质量高水准的文章，让学生照葫芦画瓢练习，在不断实践中找到感觉、找到窍门，对其他文章可以做适度的参考借鉴。第二个是做填空题，就是先列出要写的内容段落，再将这些具体的段落依照写作规范进行创作。至于语言，要的是简洁平实[2]。质量的基本标准是主题鲜明、观点正确、内容丰富、结构严谨、文通字顺。没有质量，一切都是负数。4、灵活方式方法，引导山区小学生掌握熟练的写话语言技巧提高写话教学有效性，要灵活写话教学方式方式方法，引导小学生不仅重视课堂教学，也注重日常锻炼：一是引导山区小学生勤动脑。写话文章涉及内容多、范围广，要引导山区小学生多看书、多阅读，无论什么样的书，包括语文知识、历史知识等的书都不妨看一看，逐步达到"专"。对于天文地理、物理化学、体育音乐和衣食住行等知识也应该大概了解。要多多益善。平时多积累资料，持之以恒用劲发力，而不能一劳永逸，或急功近利，抱临时观点，要有长远的目标和打算，只有这样，才能帮助小学生加深对事物的认识和理解。二要引导山区小学生勤动眼。观察是写话的一种基本和常用的手段。多接触多看是观察比较的重要前提，如果我们只了解汴绣，不了解苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣，也就无法把汴绣同这些名绣比较，也就很难识别各大名绣的特色。条件相仿是观察比较的基础。例如，一个大山同一座现代化的城市，因为他们之间缺乏内在联系，因而也就无法进行比较。观察比较准确，只有结合用眼睛看，眼脑并用，边看边想，有意识地思考和感受，才能使观察具有一定的成效。三要引导山区小学生勤动嘴。俗话说:"做文应在做文外"。指导山区小学生完成写话教学，不能仅仅局限于图画本身，要让小学生广泛参与社会实践，到社会中与人交往、与人交流，在相互探讨、相互争论中得到启发、获得感悟。社会交往方面的水平和能力，在语文书本上是学不来的，只有在与人、与外界交往的实践中逐步具备和强化[3]。作为教师，要引导山区小学生广泛交朋友，利用寒假、暑假等时间参加社会实践活动，这对于开阔学生眼界、强化学生语文写话素养大有帮助、大有裨益。5、创造良好环境，引导山区小学生增加深厚的文化品味情操提高山区小学生写话能力，既需要小学生自身努力，也需要良好的外部条件。只有好的熔炉，才能炼出优质的钢铁。一是适宜的土壤。人像一粒种子，在不同的地方有不同的结果。同时，人又像一滴水，在平静的湖里很平静，在大江大河中将奔腾不息，在高温下能蒸发化为乌有。我们要继续发扬这种好的传统，山区教师和学习要把提高小学生写话能力作为加强语文教学的重要方面，既要把自己锻炼为教学写作高手，又要带出一批会写话的小学生，做到“强将手下无弱兵”。二是展示的舞台。现在社会发展越来越重视挖掘学生的潜能，上要创造舞台，下要利用舞台。有的学校定指标搞竞赛，如定每年每月必须写几篇写话作文，要从积极方面去理解。比不是目的，只是手段，真谛在于激励山区小学生多写多练、多出精品，增长语文素养。进步和提高的精髓，就在于弄懂不懂的东西、学会不会的技能。三是升华的空间。山区小学要把学生成长和语文素养统一起来，使之成为提高写话能力的动力所在、源泉所在、必须与社会发展同行，与学校建设共进。引导小学生奋力攀登，早日达到写话新的高度和境界。参考文献：[1]朱月红.三部曲,让低年级学生爱上写话[J].小学教学参考,2019(16):89.[2]丛玉晶.小学语文看图写话教学面临的问题与对策[J].课程教育研究,2019(21):88.[3]张应兰.关注能力培养的小学语文写话教学指导方法[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2019(05):36-38.
