疫情期间网上授课教学现状分析 ——基于青海省某县中小学的调查
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疫情期间网上授课教学现状分析——基于青海省某县中小学的调查许雅丽（青海民族大学师范学院，青海省西宁市，810007）摘要：为了解疫情期间网上授课的现状及存在问题，本研究以青海省某县中小学教师为对象...
疫情期间网上授课教学现状分析——基于青海省某县中小学的调查许雅丽（青海民族大学师范学院，青海省西宁市，810007）摘要：为了解疫情期间网上授课的现状及存在问题，本研究以青海省某县中小学教师为对象，使用自编问卷利用“问卷星”进行网络调查。调查发现教师们对于网上授课态度积极、有信心，以知识中心课程观为主、因材施教为原则、通过教学评价改进教学方法进行教学。较多教师开展网上授课活动所需的技术应用能力有待提高，学生自主学习意识薄弱等原因影响网上授课的有效性。本研究提出教师要有学习力，网上授课技能提升培训应成为常态化；教师需转换角色，落实以学生为主体、学生的“学”为中心教育原则；利用特殊时期隐性课程资源，对学生进行生命教育、植入家国情怀；网络授课发展尚不成熟，但新型教学模式未来可期等建议。关键词：网上授课；教学现状；问题及原因；反思1、研究背景2020年春季新学期突发的新冠肺炎疫情使春季学期延迟开学，为解决学生居家学习问题，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》（以下简称《通知》），要求：“停课不停学”要坚持把做好疫情防控工作放在首位，坚决防止疫情向校园蔓延；要坚持省级统一部署与各地各校因地制宜实施相结合，避免“一刀切”；坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合；坚持学校教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合。根据《通知》要求，青海省某县各学校开启了多种形式的网络学习渠道，引导师生开展有序的网络教学与学习活动。网上授课作为疫情下“暂代”正常教学的应急之举，为教育带来挑战和考验，同时对于以互联网为介质的新型教学模式进行深入试水，让我们看到网络教学成为未来教育不可或缺的方式是大势所趋。网上授课打破时间和空间的限制，从师生面对面转变为人机对话的授课方式，教师如何对待此种教学模式、教学效果如何、存在哪些问题、为教育带来哪些思考正是本调查所要挖掘的内容。2、研究过程（1）问卷设计笔者本人通过“问卷星”从教师对于网上授课的态度、教学内容、教学效果评价、所遇到的问题等维度，共设计30个问题，题型以单选题为主，调查问卷通过“问卷星”发放，共收到问卷186份，有效率为100%。（2）样本概况问卷调查所选样本为青海省某县中小学生教师，教师样本覆盖了不同学段，其中小学82人、初中64人、高中40人，同时也覆盖了5年以下、5-10年、11-20年、21-30年、30年以上等不同教龄段。（3）数据处理对于所回收的问卷通过“问卷星”平台的分类统计的方法对教师是否支持网上授课、对于网上授课态度、教学内容、教学效果评价、网上授课期间所遇到的问题进行了频度分析。3、疫情期间网上授课的教学现状（1）疫情期间师生共克时艰，教师在平凡岗位上为“抗疫”助力处于疫情期间，网上授课成为了满足学生居家学习需要的最佳途径。根据问卷显示，绝大多数教师表示支持网上授课活动，对于“疫情防控期间支持学校开展网上授课”选择符合本人意愿人数达到41.49%，选择基本符合本人意愿人数达34.41%。疫情之下，为尽量减少疫情对学生学习所造成的影响，本就以完成教育教学工作为义务的教师们，更是发扬敬业精神，支持疫情期间开展网上授课活动，通过网上授课的方式让学生们居家学习，为防疫工作做出了自己的贡献。（2）教师对于网上授课态度积极，为打赢这场攻坚战贡献力量青海省某县各学校组织利用“互联网+”的教学模式开展网上授课活动，教师们对此态度较为积极，紧锣密鼓地进行准备工作。根据调查显示，疫情期间教师对于“愿意投入更多时间和精力以确保在线教育质量”有44.09%的教师表示符合本人意愿，有41.94%的教师表示基本符合本人意愿；对于“愿意努力学习网上授课相关理论及技能”有57%的教师表示符合本人意愿，33.33%的教师表示基本符合本人意愿。教师作为教学的研究者与开发者，投入更多时间和精力努力学习网上授课相关理论和知识，积极为网上授课做好各项准备，这是对网上授课教学规律的遵循，网上授课并不是实际课堂教学的“搬家”，疫情下的“特色学情”，需要制定出更有针对性、更为高效、更能吸引学生的特色课堂，做好疫情下的教育教学工作。（3）网络课程资源为教师增加信心，网上授课教师更为注重遵循教育原则网上授课实现了教育和学习资源的共享，在此优势下，教师们表示有信心完成教学任务。由调查所得数据可知，对于“有信心按照学校的要求做好在线教学工作”中选择符合本人意愿人数达到49.46%，选择基本符合本人意愿人数达37.63%；对于“有信心确保在线教学和线下课堂教学质量等效”中选择符合本人意愿人数达到37.63%，选择基本符合本人意愿人数达34.41%。教师们充分利用优质教学资源的同时，意识到全省或全县安排的统一网 
