随着个体的出生，亲子关系随之发展起来。依恋理论认为，亲子关系是青少年适应过程中的重要保护因子。良好的亲子关系不仅能直接促进个体的适应，而且有利于青少年学业成就提高或学习投学校逐渐成为其学习生活的主要场所。Ladd提出学校适应的人际模型强调学校适应是学生与他人之间交互影响的结果，即强调学生的师生关系、同伴关系在学校适应中的作用。师生关系是影响学生学校适应的重要因素。已有研究显示，良好的或亲密的师生关系有利于提高学生的学业成绩控制青少年的问题行为促进其情感态度转变、提供重要的支持功能以促进青少年的学校适应。作为青少年成长过程中的同级人际关系，同伴对其适应的影响发挥着不容忽视的重要作用。同伴关系既会直接影响青少年的学校适应，也会通过影响青少年的学业成绩、问题行为、情绪情感等方面间接影响青少年的学校适应。