在小学思想品德课中如何渗透感恩教育

摘要：感恩是中华民族的传统美德，是每个人应有的基本道德准则,是做人的起码修养。感恩教育是培养孩子责任感的重要基础，只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会明白自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责。

关键词：小学思想品德；渗透；感恩教育

中国有句俗话：“滴水之恩，涌泉相报”。感恩是中国人的美德，懂得感恩是一个人最起码的道德品质，懂得感恩也是懂得真善美，分辨是非的最起码的觉悟要求。一个人对社会、对父母、对老师、对亲朋好友要永存感激之情。“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。试想，一个不懂感恩的人，何能成为一个有高尚道德品质的人，何谈对社会和人民的责任呢？

然而，当代的小学生，绝大多数是独生子女，在家都是小公主、小皇帝，只懂得享受，不懂得付出，对别人的关爱认为是理所当然的，不懂得感激。在日常生活中，他们对父母的爱不领情，不道谢；对教师的付出，也认为是天经地义，情感淡漠；对同学的帮助，往往是理所应当，习以为常，从而形成了凡事以自我为中心，任性、自私、懒惰、不懂得关心别人、社会责任感差等性格弱点。针对这些，我认为对小学生进行感恩教育是十分必要的。

众所周知，品德与社会是小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。其宗旨是通过对学生生活的引导，发展他们丰富的内心世界和主体人格，培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。那么，在品德与社会课上如何渗透感恩教育呢?下面我就结合教学实践，谈谈我的一些做法和体会。

1、以身作则，树立“感恩榜样”

思想品德教师要以身作则，利用榜样的示范性力量对学生进行感恩教育。教师高尚的品格是无形而强大的教育力量。品格是通过言行表现出来的,因此，教师要注意言传身教，用人格的魅力影响学生。在感恩教育中，教师要求学生做到的，自己要首先做到并且做好。具体而言，教师在课堂上尽量用行动在学生面前表达对他人的感激，使学生耳濡目染。例如，当老师上课时向学生借用字典查字时，我们要当面表示感谢，不妨让周围甚至全班的学生听到或看到老师的做法。思想品德老师只有做好感恩的榜样，才能使学生易于效仿，知道他们在得到别人帮助时该怎么说和怎么做。

2、挖掘教学内容，激发感恩之心

在教学中我们要认真挖掘课本内涵，积极引导学生有意识地从身边的事、身边的人、身边的活动等方面去学会感恩，培养学生积极的人生观、世界观和价值观；培养他们优良的心理品质。珍惜自己的生命，对大自然、对父母，对祖国、对社会，都是一种感恩的表现。每个人来到人世间都只有一次，珍惜生命，是对大自然的最好的回报；父母茹苦含辛养育我们，就是希望我们长大成人，一生平安，珍惜生命，是对父母的最好的回报；祖国，社会，为我们提供健康成长的阳光土壤，珍惜生命，是对祖社会最好的回报。

3、以活动为载体，参与感恩教育

实施感恩教育目的就是培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。教学时我积极引导学生在力所能及的范围内去报恩，教育学生从小做起，将感恩之行落实在日常行为之中。譬如开展感恩活动进家庭、进学校活动，先让学生人人动手设计“为父母洗一次脚”、“为老师敬一杯茶”、“为老人打扫一下卫生”等活动。我接着称热打铁，让学生说说自己的想法，表演自己的做法，使学生在体验中懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源。

4、以真实情感，体验感恩教育

感恩教育是一种情感活动，实施感恩教育要做到以情动情，以情感人，陶冶学生的道德情感。教学时我结合传统节日，开展活动。如在国际“三八妇女节”节来临之际，我在品德课上开展了“感谢妈妈”的主题活动。活动中，孩子给妈妈的一句关心体贴的问候，一杯饱含真情的热茶，一张感人至深的贺卡，无不演绎着人间亲情的温暖。学做父母，体验辛劳。通过亲身体验的活动，学生们从真实的感知，深深体会到父母的伟大与艰辛，从而将“感恩”内化为心灵深处的情感，并且从内心深处迸发出孝敬父母的情怀与欲望！

5、协调家校机制，贯彻感恩教育

感恩教育不仅需要教师的参与，同时也需要家庭教育的紧密配合，才能收到良好效果，教师要与家长达成共识，家校共同对学生进行感恩教育。孩子是家长们的一面镜子，照着他们的一言一行，孩子的表现便是家长教育的第一回应。许多时候孩子需要我们的关心和爱护，更多时候则更需要我们家长的引导感悟。家长不仅要满足孩子们的物质需求，也应该给孩子们树立榜样，做有爱心的人，更需要学会珍惜、欣赏、肯定孩子的示爱和感恩的表现，我们的孩子就会有爱的意识，更会有那些感恩的行为。

6、持之以恒，逐步实施感恩教育

一次空洞的“感恩宣誓”，或一个苍白的感恩报告，或偶而一次的大规模感恩教育，或一本厚厚的感恩书籍等永远也不会培育出一颗真正的“感恩之心”。感恩教育看似简单，其实不易，它好比培养一个后进生，一朝一夕办不到，即便偶而有所进步，也决不能有半点儿马虎。所以，作为一名小学思品教育者，就得将这项工作长期做下去，不怕失败，不怕困难，真正把感恩之心交给学生，教会学生如何做人，如何尊重他人。

总而言之，感恩教育是德育教育的一个重要内容，在小学思想品德教学中有十分重要的意义。我们要充分挖掘教材里蕴涵的感恩思想，采取灵活多样的方法，持之以恒地向学生渗透感恩教育，使学生学会知恩、报恩、施恩，增强感恩意识，强化感恩行为，对父母、对老师、对亲朋好友、对社会，永怀感恩之心，长做感恩之事，学会正确地做人和处世，养成良好的个性品德，做一个情操高尚的人，关爱他人的人，对社会有益的人。