初中体育多样化教学方法应用探究

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在传统教育观的影响下，初中教育未重视初中体育课，体育教学方法过于单一化。随着新课标改革的推进，素质教育着重提出:“加强初中体育教育的多样化教学，提高学生身体素质。”多样化教学法，一方面有助于提高学生对体育学习的接受度与适应性，促使学生立足于自身学习目标学习体育，从而提高其在学习中的主体地位;另一方面，多样化教学法可促使学生个性得到发展，传统初中体育课堂模式多为课前组织学生慢跑、热身训练，随后安排学生自由活动，加之部分学校缺乏体育器材，课堂学习内容受限，无益于提高初中体育教学质量。

 初中体育多样化教学方法应用探究

在传统教育观的影响下，初中教育未重视初中体育课，体育教学方法过于单一化。随着新课标改革的推进，素质教育着重提出:“加强初中体育教育的多样化教学，提高学生身体素质。”多样化教学法，一方面有助于提高学生对体育学习的接受度与适应性，促使学生立足于自身学习目标学习体育，从而提高其在学习中的主体地位;另一方面，多样化教学法可促使学生个性得到发展，传统初中体育课堂模式多为课前组织学生慢跑、热身训练，随后安排学生自由活动，加之部分学校缺乏体育器材，课堂学习内容受限，无益于提高初中体育教学质量。因此，如何采取多样化教学法提高初中体育教学质量，加强初中学生身体素质，增强其强身健体的健康意识，是初中体育教师待解决的问题。本文主要从以下几个方法对多样化教学法在初中体育中的应用进行简要分析。

1、游戏教学法

初中学生年龄段学生的性格较为活泼，加之多数学科的学习均在室内教学，课外教学学科甚少，因此初中学生对体育课喜爱的程度普遍较高。初中体育教师在实施具体教学过程中，应掌握学生的性格状况，抓住学生的喜好特征，在体育课堂中设置一系列趣味性高的体育游戏，充分发挥游戏教学法在体育课堂中的作用，以提高学生参与体育课堂的积极性，通过游戏感受到体育课的快乐。学生在进行游戏活动的过程，不但可以学习体育知识，而且促使其身体素质得到锻炼与提高，起到了寓教于乐的效果，增添体育课堂的活跃度，诱发学生的学习兴趣，从而提高学生学习的主动性。例如，在初中体育课堂常练习田径运动项目，若单纯地练习跑步易诱发学生产生枯燥感，学生课堂学习积极性。因此，体育教师可对学生进行分组，采取拍球赛跑的游戏方式实行教学，增加课堂趣味性，促使学生主动参与体育游戏活动。通过实施游戏教学法，可使学生在体育游戏中学习体育，从而提高学生体育素养与体育兴趣，达到教学质量提升的目的。

2、案例教学法初中体育学科具较强的实践性特点

体育教师在进行教学的过程中，为满足学生可以更好的学习、掌握体育运动的动作与技巧要领的需求，教师应学会如何在课堂现场进行示范教学，以增强学生快速学会体育运动的效果，该教学法被称之为案例教学法。然而，基于科学性与规范性的角度来看，案例教学法还有待于完善与提高。初中体育教师在实施案例教学法进行教学时，应在课前加强研究体育知识，并作出简要分析，以确保课堂中的动作示范的形象性、准确性、具体性，然后再在体育课堂予以正确的示范，并对学生进行详细地说明、分析，动作示范完成后，现场指导学生练习动作，对于动作有误的学生予以纠正，减少错误率，以保证案例教学法的有效性。例如，在进行乒乓球体育项目教学时，教师应先教授学生关于乒乓球的规则，再在其基础上结合我国各时段乒乓球冠军的球法及其成功经验作为案例进行教学，促使学生从前人的经验中学习体育，同时有利于学生体会乒乓球在体育运动中的独特魅力，激发学生学习乒乓球的兴趣。

3、自由教学法

目前，自由教学法在初中体育教学中备受教师青睐，且许多学生对该模式的教学法较为喜爱，其认可度较高。初中体育教师带领学生共同练习简单热身运动后，组织学生自行安排体育活动，但不可完全不管理学生，这有悖于初中体育自由教学法的科学合理性。因此，体育教师应尊重学生的主体地位，允许学生按自己的意愿选择活动或训练，同时对学生予以正确的指导与帮助，协助学生采取正确动作完成体育活动，以促进学生的体育素养、身体素质均得以提高。

4、多媒体教学法

随科技的进步与发展，多媒体技术应用于课堂教学的现象较为普遍，因此初中体育教师亦不能脱离现代教学的模式，应紧跟科技的步伐，科学、合理地将多媒体技术运用于体育课堂教学中，改变传统的体育教学模式，以提高体育教学效率。初中体育教师在课堂中借助多媒体进行教学时，可将各类体育知识与动作技巧结合，以动态图像的形式展现给学生，在课堂中吸引学生的注意力，提高学习兴趣，同时可加深学生对体育知识理解，有利于其学习，提高体育教学效率。

5、结语

初中体育教学的方法具多样性，除上述提到的游戏教学法、案例教学法、自由教学法及多媒体教学法外，竞赛教学、分组教学、问题教学及兴趣教学等均属于初中体育多样化教学法。该类教学法可扩充体育教师的教学经验，增添课堂教学趣味性，做到了“‘寓教于乐”的教学理念，增强学生对体育知识的认知。多样化教学的主要目的在于使学生的体育课外知识与技能得到扩展，帮助其健康成长，提高其素质教学，发挥初中体育学习的有效性。