刍议初中体育教学中如何促进学生的个性发展

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自我国实施教育体制改革以来，特别是随着‘“新课改”的不断深化，“以学生为中心”已经成为教育教学的重要理念，只有把以学生为中心”落到实处，才能促进学生的个性发展，因而在新的历史条件下，有必要对初中体育教学中如何促进学生的个性发展问题进行深入的研究，这将有利于推动初中体育教学改革、创新与发展。

 刍议初中体育教学中如何促进学生的个性发展

摘要:自我国实施教育体制改革以来，特别是随着‘“新课改”的不断深化，“以学生为中心”已经成为教育教学的重要理念，只有把以学生为中心”落到实处，才能促进学生的个性发展，因而在新的历史条件下，有必要对初中体育教学中如何促进学生的个性发展问题进行深入的研究，这将有利于推动初中体育教学改革、创新与发展。该文对初中体育教学中如何促进学生的个性发展进行探讨，首先对初中体育教学中促进学生个性发展的重要意义进行了分析:然后分析了当前初中体育促进学生个性发展方面存在的制约因素:最后就如何在实中体育教学中促进学生的个性发展提出一些有针对性的解决对策，旨在为推动初中体育教学改革、促进学生个性发展、提升学生的综合素质提供一些有益的参考。

关键词:初中体育；体育教学；初中学生；个性发展

在我国“新课改”全面、深入、系统实施的新形势下，我国对素质教育越来越重视，而教育的最终目的也是不断提升学生的综合素质，使学生在未来的发展过程中仍然强大的基础。随着我国社会‘多元化”体系的日益形成，要求初中体育教学必须把“以学生为中心”作为重要的教学理念，通过积极推动初中体育教学改革、创新与发展，使学生的个性得到更加充分的展现与发展，同时也有利于使学生的优势得到更加充分的发挥，而从我国‘“才强国”战略的实施情况来看，当前社会对各类人才的需要也更加“个性化”，只有具备“个性化”的人才才能具有较强的发展能力，使学生在自己擅长的领域实现较大的突破。这就需要广大初中体育教师在开展体育教学的过程中，必须打破传统的思维方式和教学模式，积极推动体育教学模式改革和创新，制定科学的教学策略，最大限度的促进学生的个性发展。尽管从总体上来看，随着“新课改”的不断深化，我国广大初中体育教师在促进学生个性发展方面进行了积极的实践和探索，而且也取得了一定的成效，但按照较高的标准要求，当前一些初中体育教师在促进学生个性发展方面仍然存在一些不足之处，特别是存在着很多制约因素，导致初中体育教学中促进学生个性发展受到了极大的影响。这就需要广大初中教师必须牢固树立“问题导向”原则，针对解决当前制约初中体育教学中促进学生个性发展的一各方面因素，积极探索符合新形势、新目标、新要求的初中体育教学模式，为促进学生个性发展创造更为有利的条件。

1、初中体育教学中促进学生个性发展的重要意义

党的十八大提出了“人才强国”战略，并把培养“德、智、体、美”全面发展的新型人才作为重要的战略目标，同时将“立德树人”作为教育的根本任务，要大力提升学生的实践能力、创新精神和社会责任感，对新时期初中体育教学具有重要的指导意义。初中体育教学的目的不仅仅是提高学生的身体素质，而且也要通过初中体育教学来提高学生的心理素质以及其他方面的综合素质，特别是要根据不同层次、不同爱好、不同方向的学生，采取更多积极有效的教学措施，积极培养学生的“个性”，进而能够使学生的优势得到更大范围的发挥。在我国大力实施‘人才强国”战略的新形势下，初中体育教学中促进学生个性发展具有十分重要的意义。具体说，主要体现在以下几个方面。

1.1有利于促进学生长远发展

毛泽东曾说过:‘体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也，体者，载知识之车而寓之舍也”，生动的阐述了体育的重要作用，同时也对体育与德育、智育之间的关系进行了辩证分析。“人才强国”和“立德树人”，都要求要大力加强初中体育教育，特别是初中是学生体育教学的重要基础，因而加强初中体育教学更具有深远意义。而在初中体育教学中促进学生个性发展，更有利于学生的长远发展，这主要是由于学生在不同的年龄段、不同的生活经历以及不同的教育程度，都会对学生的个性发展产生重要的影响，在初中体育教学中积极培育和引导学生个性发展，能够使学生通过后天因素的培养，使学生的个性更具积极性和向上性，进而使学生在未来的发展过程中能够使自身的个性得到更加充分的发挥，这也是未来竞争的重要因素，如果一个没有个性的人，那么在社会上就会缺乏自身的优势，在竞争的过程中也必然会走在后面，因而在初中体育教学中促进学生的个性发展，对于学生的长远发展具有十分重要的意义，这一点广大初中体育教师对此应当有更加清醒而深刻的认识，并在开展体育教学过程中积极探索促进学生个性发展的教学模式。

1.2有利于引导学生适应社会

对于初中学生来说，在初中的学习生活只是其人生的一部分，三年的时间虽然不长，但在初中的学习生活中，学生也将潜移默化的受到各方面的教育、引导和熏陶，因而初中对于学生的成长至关重要，特别是对于学生更好的适应社会同样具有重要作用。1.3有利于教育学生自我提升

个性的发展不可以一墩而就，而是一个秩序渐进的过程，因而在初中体育教学中培养学生的个性发展，也只能说是一种潜移默化的培育，而这种潜移默化的培育模式能够使学生在未来的发展过程中不断的进行改造和发展，使学生养成良好的自我提升意识，因而在初中体育教学中培养学生的个性发展，能够极大的复音词学生的自我提升意识。

2、初中体育教学中促进学生个性发展的制约因素

尽管从总体上来看，随着“新课改”的不断深化，我国广大初中体育教师都已经开始对促进学生个性发展有了新的更高的认识，而且在具体的教学过程中也进行了一些实践和探索，并且取得了一定的成效，为促进学生个性发展创造了更为有利的条件，同时也取得了创新性的成果，使得促进学生个性发展越来越形成共识。但深入分析当前我国初中体育教学中促进学生个性发展的教学改革和实践，虽然很多初中体育教师对此已经有了更高层次的认识，但在具体的教学活动过程中仍然存在一些制约因素，在很大程度上影响了初中体育教学中促进学生个性发展的实际效果，对此必须有更加清醒而深刻的认识，并牢固树立‘问题导向”原则，针对解决当前初中体育教学中促进学生个性发展方面面临的一系列制约因素，积极推动初中体育教学改革、创新与发展，只有这样才能最大限度的促进学生个性发展。

3、初中体育教学中促进学生个性发展的优化策略

通过以上分析，尽管目前初中体育教学中促进学生个性发展仍然存在很多制约因素，但这些制约因素都是发展中的问题，对于这些发展中的问题，应当采取发展的办法来解决，因而必须对初中体育教学中促进学生个性发展的各方面制约因素有更加清醒的认识，特别是要着眼于破解这些制约因素，广大初中体育教师要进行深入的研究和探索，不仅要对初中体育教学中促进学生个性发展给予高度重视，还要积极探索能够促进学生个性发展的教学理念、教学内容、教学体系和教学模式，只有这样才能更有效的促进学生个性发展。该文认为，在新的历史条件下，结合当前初中体育教学中制约学生个性发展的各方面因素，重点要在给予高度重视、实施有效激励、留足个性空间、强化课外结合、营造良好氛围等方面取得突破。

3.1在促进学生个性发展方面给予高度重视

对于初中体育来说，促进学生个性发展已经成为一种共识，因而必须对此给予更加高度的重视。对于学校来说，应当加强初中体育促进学生个性发展人力、物力、财力的投入，教育主管部门的重视也至关重要，这是解决初中体育教学促进学生个性发展各方面制约因素的突破口和关键点。要把初中体育教学放在推动“全民健身运动”、促进教育事业发展、提高中学生综合素质、培养健康型中学生的高度，加强对初中体育教学中促进学生个性发展的领导和指导，研究制定《初中体育促进学生个性发展指导意见》，为初中体育教学中促进学生个性发展创造有利条件。广大初中体育教师同样要给予高度重视，要积极研究和探索有利于促进学生个性发展的教学模式，要敢于尝试，在实践的过程中，好的方面要坚持，不利于学生个性发展的方面要及时进行修正，通过不断的创新、修正、再创新，形成促进学生个性发展的教学体育。

3.2在促进学生个性发展方面实施有效激励

兴趣是最好的教师。要想在初中体育教学中更好的促进学生个性发展，必须更有效的实施激励教学，只有这样才能使学生更具有积极性、主动性和创造性，学生的个性发展才能形成一种模式。这就需要初中体育教学在具体的教学过程中，要牢固树立“以学生为中心”的理念，要大力实施‘赏识教育”，对于学生的个性需求以及个性特点，只要是正确的，都应当给予鼓励和支持，为了达到这一目的，教师在制定教学计划的时候要考虑到学生的实际情况，针对学生的实际情况制定出有针对性的教学计划。所以教师要多和学生进行沟通和交流，和学生建立起良好的师生关系，只有这样教师才能够真正地深入了解学生，同时针对学生的具体情况真正制定教学计划。具体来说，教师应该有意识地减轻竟技性的教学内容，增强一些趣味性比较强的内容。同时教师和学生之间要进行互动，教师要积极听取学生对学习内容和教学方式的看法，吸取其中有益的部分。

3.3在促进学生个性发展方面留足个性空间

在初中体育教学中，促进学生个性发展，最为重要的就是要给学生留足个性发展的空间，这也是促进学生个性发展比较重要的教学理念。作为初中体育教师，在开展教学活动过程中，要高度重视学生个性发展空间问题，在进行课堂教学设计方面，要结合学生的个性发展，给学生更多的自主时间，这样能够让学生的个性得到充分的展现。这就需要对学生的个性需求进行深入的调查和分析，在制定教学计划的过程中，除了要做好“规定动作”之外，要让学生拥有更多的‘自选动作”，特别是要根据学生的个性需求，将学生分为几个小组进行集中学习和训练，这样既能够完善‘规定动作”，也能够使学生的‘自选动作”得到强化，可以说是一种促进学生个性发展比较好的教学方法。同时这样做也有助于学生终身体育理念的培养。同时教师还要注意建立健全科学合理的考核评价机制，这样能够保证学生的学习积极性和主动性不受到打击，保护学生的学习热情。

3.4在促进学生个性发展方面强化课外结合

促进学生的个性发展，初中体育教学方面还要高度重视课内与课外的结合，只有这样才能使学生的个性发展空间更加广阔。要把“素质教育、终身体育、健康第一”作为初中体育教学中促进学生个性发展的重要指导思想，紧紧围绕运动技能、运动参与、心理健康、身体健康、社会适应“五个目标”，使学生拥有更多的个性发展空，而发挥课外的作用不容忽视。这就需要初中体育教师要对课堂教学进行科学设计，使学生能够更多的走出校门进行学习和训练，这样能够让学生更多的接触社会，比如可以到校外开展一些体育拓展训练，再比如也可以到校开展一些体育比赛，特别是对于具有个性发展需求的学生，应当积极引导他们到校外进行学习和锻炼。作为家长也应当给学生开辟更多的课外体育运动时间，让学生的体育爱好和体育兴趣能够得到充分的拓展。

4、结语

综上所述，随着我国‘新课改”的深入实施，特别是在“人才强国”以及“立德树人”越来越受到重视的新形势下，初中体育教学中促进学生个性发展显得越来越重视，只有在初中教学中促进学生个性发展，才能促进学生长远发展、引导学生适应社会、教育学生自我提升，对于培养具有较强个性化的优秀人才具有十分重要的意义。尽管从总体上来看，广大初中体育教师在促进学生个性发展方面的认识越来越清晰，但在具体的教学过程中仍然存在很多制约因素，特别是对促进学生个性发展缺乏足够重视、对促进学生个性发展缺乏有效激励、对促进学生个性发展缺乏个性空间、对促进学生个性发展缺乏课外结合、对促进学生个性发展缺乏良好氛围等方面，已经成为初中体育教学中促进学生个性发展最为关键的制约因素，对此必须引起高度重视，并在未来的初中体育教学中积极推动教学改革和创新，重点要在在促进学生个性发展方面给予高度重视、实施有效激励、留足个性空间、强化课外结合、营造良好氛围等方面进行积极实践和探索，努力使初中体育教学模式更加适应学生‘个性发展”需要，为我国培养具有个性化的优秀人才创造更为有利的条件。