探讨微课在小学信息技术课堂上的应用

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“微”时代给现代小学教学带来新的技术，促进小学教学方法的创新和改革。基于此，在概述微课的涵义和特点的基础上，总结微课在信息技术教学中的应用流程，分析微课在小学信息技术教学中的实践策略，提高小学信息技术的教学质量。

 探讨微课在小学信息技术课堂上的应用

摘要:“微”时代给现代小学教学带来新的技术，促进小学教学方法的创新和改革。基于此，在概述微课的涵义和特点的基础上，总结微课在信息技术教学中的应用流程，分析微课在小学信息技术教学中的实践策略，提高小学信息技术的教学质量。

关键词:微课;信息技术;教学方法

现阶段的小学信息技术教学改革强调对教学模式的探究，以适应学生的学习，提高教学效果。通过将微课应用到小学信息技术教学实践中，为小学信息技术教学带来活力，并提高学生使用信息技术的能力。

1、微课的概念及特点

微课，又叫微课程，指的是微型视频网络课程。微课的核心是微视频，根据教材重点和难点知识制作成微视频，在教学设计的引导下微视频、微课件等各项教学资源以学习任务单的形式引导学生学习，微视频还可反复播放，有利于为学生的自主探索学习提供良好的环境。微课的主要特点就是教学内容由多项小知识点构成，教学内容突出重点和难点知识，授课时间短，一般为10分钟左右，主要是学生自主学习，微课的特点不仅能够适应碎片化的学习，也有利于解决学生的差异问题。在同一课程教学过程中，微课可以实现预习、复习、课程导入、课外学习等多种形式的学习活动，其短小的特点不会对正常课程中的学习内容产生影响，是教学课堂的重要补充或加强。

2、微课在小学信息技术教学中的实践策略

微课制作工具选用Camtasia Studio软件，软件制作功能简单，可以利用软件将信息技术课的操作过程进行屏幕录制演示，也可录制PPT，对录制好的视频进行后期编辑处理，具有视频和音频的剪辑功能，能够编辑美化微课换面效果。该软件将视频生成微课时可以选择多种格式，实现资源的多样性。软件本身能够自动定位鼠标指针位置，实现画面讲解的实时跟踪引导，吸引学生注意力。

2.1将微课作为分层教学资源

在小学信息技术教学中，每个学生的信息技术学习基础是不同的，教师在教学过程中要综合考虑每个学生的学习情况，营造平等、开放的教学环境，促进学生的共同进步。将微课作为分层教学资源，并将微课的特点和优势融入至分层教学中，将微课资源划分为不同的层次并提供给不同的学生使用，教学层次的设置主要根据教学内容的难易程度和学生的学习水平，引导学生充分探索和学习不同层次的教学内容。比如，学习Word文字处理软件的教学中，教师分析所要学习的知识点，并根据学生的心理特征来设计学习内容。比如教师可以将一些有趣的故事与学习的内容结合在一起，制作成微视频。在微视频中需要注意的是，教师应确保语言表述清晰准确，并抓住知识点的重点与难点，循序渐进的引导学生完成Word文字处理软件的学习。同时，在进行微课内容的设计时，还需要保证画面布局清晰合理，除了教学内容之外，还应包括微课学习任务单、学习反馈、练习题、拓展教学资源等。

2.2以微课作为学生自主学习的教学手段

微课在信息技术教学中的应用，有利于引导学生进行自主探讨和学习。教师可以将微课作为教学手段，有效地帮助学生完成自我建构，不断提高学生的自主学习能力。教师可以将微课作为引导学生自主模仿、探索的重要手段。以小学“网站和网页”这一课为例，将微课教学作为引导学生自主学习的方法，在对基础知识讲解的基础上，向学生展示微课视频，视频内容为网页制作的完整过程，微课内容就是这节课知识点的讲解，学生在观看中进行自主思考和学习，学生在微课教学的过程中主动思考并提问，相互探讨对微课视频中网页制作过程中不懂的问题和难点，在理解制作过程的基础上自己动手进行实践，设计出简单的网页，这一过程是学生知识学习和实践探索相结合的过程，发挥学生的主观能动性。

2.3利用微课建设虚拟课堂

微课蕴含着丰富的课堂教学资源，利用微课教师可以进行小学信息技术教学的虚拟课堂建设，细化教学环节和知识细节，并使学生深刻理解微课教学的细节。学生在微课教学学习过程中，视频中的教学就是真实的教学情境，学生能够观看到教学的全过程，学习教学中的知识点和教学内容细节。比如，美国的一位学者在进行革新传统教育时，让学生在上课前进行视频的观看，而且根据视频来完作业，随后让学生进行10分钟左右的讲座和活动，测试之后发现学生的成绩提高了20 %，通过对差异性较大和不同层次的学生进行翻转课堂，得出一个很好的结论就是:翻转课堂非常适合项目教学法，技能任务型的课堂在翻转课堂中也有一定的实践优势。通过研究可以发现，翻转课堂能够提高学生70%的学习兴趣和自主学习能力，并且正确率比传统课堂提高55 070 0

3、结语

微课在小学信息技术教学中的实践应用，有利于建立微课视频学习资源库，并使之成为教师教学的参考资源和学生学习的重要资源，提高学生自主学习的能力，使学生能够独立获取知识、系统整理知识和科学运用知识。总之，微课是信息技术与教育教学相互融合的产物，有效地提高了小学信息技术教学质量。