浅谈高中化学实验教学重要性

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摘要 实验是化学的基础，学生可以通过实验来更好的理解和掌握化学知识。学生通过动手实验，体会实验的乐趣，从而爱上化学这门学科。当前，我国高中化学教学过于注重理论知识，把实验课缩减得所剩无几，忽略了学生本身的创新能力培养。本文对高中化学实验教学现状、高中化学实验教学功能进行了探讨。 关键词 高中化学；实验教学；重要性

 浅谈高中化学实验教学重要性

付芝¹，包玉敏²，杨率³

（1.通辽职业学院,内蒙古通辽，028000；2，3内蒙古民族大学化学化工学院，内蒙古通辽，028000)

基金项目：内蒙古自治区教育科学规划课题（批准号：NGJGH08139）

1问题的提出

1.1高中化学实验的重要性

    化学实验能提高学生各方面的能力,包括操作技能、开拓性思维能力、科学探索精神等，并将学到的这些知识很好的运用到生活中。在新课标的指导下，化学实验在高中化学新课程中得到了很大的重视，力图通过丰富的化学实验，让学生爱上化学实验、爱上化学。

1.2高中化学实验教学的现状分析

实验知识、实验探究能力、实验技能、实验情感态度与价值观等构成了作为目标的化学实验^【1】。实验课不仅是为了验证某些知识点，更重要的是要培养学生的创新能力以及各方面的综合素质。

我国每个地方的经济、教育发展水平都不同，化学实验教学的程度和水平不同。有一些贫困的农村根本就没有很多实验资源，故这些贫困山村学校只能采取教师讲实验、画实验，学生背实验的方法教学；一些条件较好的学校，也存在没有好好的利用实验条件的情况，认为实验课浪费时间，影响理论知识的学习。所以，这些学校会缩短、甚至取消化学实验课；还有些学校只有一些简单的实验仪器、药品，一些不容易保存或昂贵的药品就没有，这样严重影响了化学实验课的质量。

归纳起来，高中化学实验教学存在的问题主要有：⑴过于重视演示实验。在实验课上，教师往往成了实验课的主体，而学生却成了“观众”，只是教师一味地演示实验，忽略了对学生动手操作能力的培养；⑵实验类型过于单一。目前课本上涉及的实验大多数为验证性实验，探索性实验较少；⑶实验过程中过于重视理论知识，忽略对学生创新能力的培养；⑷化学实验内容来源狭窄。多数实验都是从教材中选取的，贴近实际生活的实验内容很少。

2高中化学实验的教学功能

2.1化学实验教学可以激发学生的学习兴趣

在实验教学过程中，学生会对实验现象、仪器产生很大的兴趣，这无疑激发和培养了学生学习兴趣。同时，实验教学不应该仅是教师自己做实验，更应让学生亲自动手实验，让学生体会当中的乐趣。在学生自己操作过程中教师应引导他们积极思考，分析产生实验变化的原因，引导学生养成独立思考、独立解决问题、独立选题的能力。

2.2化学实验教学能够提高学生的动手能力

在化学实验课程上，学生通过亲身体验实验，培养学生实验技能。化学实验教学是高中化学教学研究和实践的特殊形式。在这样的实验教学活动中，通过教师讲解和演示，学生先开始进行实验基本操作的学习，逐步提升自己的实验技能，最后，熟练的实验技术的也就形成了。这样，既培养了学生的动手能力，开拓了学生的思维，又培养了学生的实践能力。

2.3化学实验教学能够很好地提高学生创新能力

化学实验可以强化学生的质疑心理，培养学生寻求新的科学方法的创新精神^【2】。现在，学校过分强调高考升学率，采取死记硬背式的机械训练，一味地教师讲解，学生只管听。这种教学方法不利于学生能力培养。教师应该主动引导学生运用所学知识，对原有实验进行创新设计，激发学生的学习兴趣, 培养学生的操作能力，提高学生的创新能力^[3]。

3 结语

化学实验在化学教育中发挥着独特的功能和作用，我们应该改变旧的教育观念和模式，坚持高中化学实验教学，提高高中化学教学效果。

参考文献：

[1] 杨玉琴，王祖浩.对化学“实验能力”内涵的重新认识[J].化学教育2012，33(11)：86-87.

[2] 常艳红.论中学化学实验教学中的创新教学设计[J].天水师范学院学报，2006，26（5）：107-108.

[3] 赵文容.新课程中高中化学实验的教育功能分析[J].中国科教创新导刊，2009，（11）：21-22.