建设教师在职培训资源库，提高教师培训实效

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【摘要】教师在职培训资源库依托于便捷的互联网技术，在弥补当前教师培训存在的不足，满足更大范围教师的培训需求等方面，发挥着独特的作用。因此，有必要建设一个资源内容丰富且符合广大教师教育教学工作需求的教师在职培训资源库，并使之充分运转起来，发挥其应有的功效。

 建设教师在职培训资源库，提高教师培训实效

 

【摘要】教师在职培训资源库依托于便捷的互联网技术，在弥补当前教师培训存在的不足，满足更大范围教师的培训需求等方面，发挥着独特的作用。因此，有必要建设一个资源内容丰富且符合广大教师教育教学工作需求的教师在职培训资源库，并使之充分运转起来，发挥其应有的功效。

    自20世纪80年代以来，终身教育的重要性及其理念逐渐深入人心。教师职业本身的复杂多样性更是要求教师不断学习，从一次性教育走向终身教育。因此，对于教师的再教育问题引起了世界各国的关注。近年我国颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020幼》等一系列国家文件反复强调要重视对教师进行职前教育和职后教育。    为了进一步提高中小学教师特别是农村教师队伍的整体素质，满足社会与学生的发展需要，教育部、财政部于2010年开始联合推行实施“中小学教师国家级培训计划”(以下简称“国培计划’)。截至当前，“国培计划”己经实施了二年，在较大程度上提高了中小学教师队伍的专业素质与教育教学水平，但是也存在着一些问题，例如培训时间短、内容多，学员消化不了;培训学员的遴选不够规范等。此外，由于受到物力、财力水平的限制，仍然有一部分存在较大培训需求但却缺乏培训机会的教师。因此，建立一个高效、操作性较强的教师在职培训资源库是当前教育行政部门亚须解决的一个重要问题，这也是宁夏回族自治区实施“国培项目”、开展自治区级以下农村教师培训、落实宁夏中小学教师培训“十二五”发展规划亚须破解的重大问题。一、宁夏中小学教师在职培训资源库的内容1.人力资源库人力资源主要是指具备教师培训专业知识、技能、经验的培训者，主要参与培训活动的研修学员，以及有关的合作者和支持方。主要分为管理团队、师资团队、服务团队。具体包括每个团队成员的姓名、性别、民族、职位、职称、工作单位、联系方式、培训学科、指导教师、课题名称等信息。此外，还应包括学员所参加的各级各类培训及主要培训内容，以便保证后续培训工作中所遴选学员的质量。师资团队应涵盖每个成员的主要研究领域、取得的研究成果、正在进行的研究课题等信息。人力资源属于智力资源的主体，作为第一资源在培训中直接发挥作用。    2.课程与教学资源库    课程与教学资源库将提供教学素材类资源泡括中小学各学科教学课件、教学设计、教学案例等、教师培训资源赔训专家课件与讲义、学员培训感言等，以满足中小学教师“教与学”的需要。我们的资源库内容将覆盖基础教育领域的各个学科，使用对象将涉及全区广大中小学教师。    3.数字化视频库    数字化视频库中内容包括专家讲座视频、各学科优秀教学课例、信息技术能力培训教程、网络课堂和网上数字教研在内的完整的视频解决方案。视频文件最好统一以二vb格式上传，以便保证播放时的画面清晰度，也有利于节约服务器的储存空间。    4.教学成长反思库    教学成长反思库中内容包括教学反思、教学日记、教学札记、成长故事和学习笔记等，以供其他教育工作者阅读学习，并改进自己的教学方法。需要指出的是，教学反思与学习笔记并不需要太大的篇幅，语言应尽量简练，针对性要强。成长故事的撰写，在保证真实性的前提下，应注意语言的组织与安排，提高文章本身的感染力，以期吸引有需要的教师来观摩、学习，达到共同进步。    5.研究性学习资源库    研究性学习资源库中内容包括研究课题或项目的设计方案、活动记载、研究资料、研究报告、研究心得等，同时将研究者查阅的最前沿的文献资料进行资源共享。这样不仅方便其他教师阅读相关学科的文献资料，了解该学科或其他学科最权威、最前沿的发展动态，而且能丰富分享者的知识体系，促进其自身科研能力的提升。为了提高上传资料的规范性，平台可以提供设计方案、研究报告等相关资源的电子模板，供广大教师下载使用。