充分发挥学习小组功能，努力打造高效课堂

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【摘 要】 打造高效课堂，离不开学习小组这个课堂教学的基本单位。科学合理地组建学习小组固然重要，但是关键还在于充分使用和调动学习小组。探索课堂教学中学习小组功能的最大限度发挥，对高效课堂的建构有着重要的现实意义

 充分发挥学习小组功能，努力打造高效课堂

  【摘 要】 打造高效课堂，离不开学习小组这个课堂教学的基本单位。科学合理地组建学习小组固然重要，

但是关键还在于充分使用和调动学习小组。探索课堂教学中学习小组功能的最大限度发挥，对高效课堂的建构有

着重要的现实意义

  在实施新课程改革的今天，高效课堂成为每一个教师追逐的梦想。学生学习小组是高效课堂教学活动的基本单位，是课堂教学活动评价的基本单位，是课堂学生参与竞争的基本单位。我们追求的最终目标，

是通过小组成员的发展，提高整个小组的水平，从而实现班级全体学生的发展。所以，加强学生学习小组建设是实现高效课堂教学的保障。随着打造高效课堂活动的深入开展，大部分教师都很重视班级学习小组科学合理的组建，但是充分发挥学习小组的功能对打

造高效课堂更重要。

一、充分发挥学习小组功能，体现高效课堂的生

本教育原则一切为了学生是新课程追求的价值，生本教育是高效课堂最重要的原则。以学习小组为单位的课堂教学活动，突出了学生的主体地位，在学习小组这个小范围中，更有利于关注每一个学生的发展。在学生自学中，依靠小组优势，组内成员学习资源共享，互相帮助扫清自学遇到的障碍，使自学更加有实效。组内成员根据目标的需要和教师的要求在课堂的各个时段，

随时可以进行组内交流、讨论、合作、探究。学习小组在课堂中的功能发挥得越好，学生的主体地位也就越突出。

  二、充分发挥学习小组功能，体现高效课堂生成性的教学原则

     生成性教学是课堂教学的理想境界。通过贯穿整个课堂的组内生生互动、组组互动、师生互动等形式，充分调动师生双方围绕三维教学目标在合作、讨论、探究的过程中展开与文本的碰撞、交流，生成新的问

题，不断加深对问题的认识和体会，建构自己的知识。教师要适时引导发挥组内优势互补的作用，在互助、帮扶学困生中增强团队意识，增进同学之间的感情。在展示阶段，尽量多给予学困生展示的机会。学生可相互辩论竞争，相互补充、补救。教师对小组集体讨论解决不了的问题要及时点拨，并结合教学内容进行

      学科前沿的适当拓展，以满足部分优秀学生求知的要，激发其探究的兴趣。对小组学生代表的发言展示，教师要采取即兴评价和延缓评价、组间学生相互评价相结合的方式来进行，给予激励。留给小组足够的时间和空间，引导学生依据自己已有的知识、经验、兴趣、灵感，参与组内、组间的课堂互动交流，从而促使课堂教学更加灵活和丰富多彩。尽量为学习小组提供交流、讨论、实践操作、合作、探究的途径和机满足各层次学生感悟、展示的欲望。整个课堂活动在充满愉快、富有活力的氛围中进行，使各层次学生有不同程度的知识、感情及价值生成，促进课堂教学达到效益的最优化。